Test de asociaciones remotas

Hay soluciones que se arman paso a paso y otras que aparecen enteras de golpe. Este test cuenta cómo te pasa a ti, sin puntuar ninguna de las dos.

≈3 min Preguntas: 14

A great spotted woodpecker clinging to the trunk of an old apple tree in a sunlit orchard, with a wooden fence, windfall apples and a stone wall behind

¿Conoces esa sensación de que una solución te llega entera, sin saber de dónde, mientras otras las vas armando pieza a pieza? Este test no te evalúa: muestra cómo te llegan las soluciones, sin decir que unas valgan más que otras. En cada pregunta elige lo que más se parezca a ti ahora, sin darle demasiadas vueltas; al final encontrarás una descripción de tu manera de llegar a las respuestas. Son unos tres minutos, y quizá la pregunta que quede no sea cuál forma es mejor, sino cuál reconoces como tuya.

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Estás a solas con un rompecabezas de alambre, de esos que se resuelven soltando un aro, y sin prisa ninguna. ¿Cómo te llega el movimiento que lo suelta?
Los objetos de una repisa llevan tiempo colocados de una manera que no te convence. ¿Cómo llegas a cambiarla de verdad?
La cafetera deja de hacer café. Tiene depósito, filtro, jarra y enchufe, y cualquiera podría ser la causa. ¿Cómo descubres cuál?
Te devuelven el cambio de una compra en monedas y lo dejas sobre la mesa. La cifra te parece la correcta. ¿Hasta dónde llegas con el recuento, moneda por moneda?
Tienes un día libre y muchas cosas que podrías hacer con él. ¿Cómo te llega el plan que las junta?
Das con la respuesta a un problema, sea del tipo que sea. ¿Qué sientes cuando llega de golpe, comparado con cuando la sacas trabajándola con cuidado?
Montas una tienda de campaña de varillas y lonas. Los pasos de las instrucciones no terminan de encajar y quedan varios por hacer. ¿Qué haces?
Un tutorial en vídeo te va indicando, paso a paso, cómo configurar algo mientras lo haces. En la pantalla ves una opción que parece evidente. ¿Hasta dónde sigues los pasos tal como los dan?
Alguien cercano te cuenta algo personal que le preocupa y te pide ayuda para entenderlo. Solo tienes lo que te dice. ¿Cómo te llega lo que pasa de verdad?
Discutes con alguien y la conversación da vueltas sin avanzar. ¿Cuándo cambias de enfoque en vez de repetir lo mismo con más firmeza?
Tienes varios collares de cadena enredados en un nudo, con eslabones que tiran unos de otros. Un extremo suelto invita a tirar. ¿Cómo los desenredas?
Hiciste un trayecto largo con varios transbordos y llegaste mucho más tarde de lo previsto. No hay una pieza que revisar, solo los tramos que recorriste. ¿Cómo sabes qué falló?
Juegas un partido de tenis de mesa contra alguien, con reglas claras y cada parte intentando ganar. ¿Cuándo ves el golpe que decide?
Tienes escritas las instrucciones completas para reiniciar un aparato, con cada paso detallado. Vas a tu ritmo, y el aparato ya parece funcionar antes del último paso. ¿Hasta dónde sigues las instrucciones al pie de la letra?

Maryna Lyadneva psicóloga

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Cómo funciona este test

De dónde salen las preguntas, en qué se basa la escala y por qué el resultado no es un diagnóstico.

Estilo con el que cada persona describe que le llegan las soluciones a los problemas cotidianos, entre la idea que aparece entera y de golpe y el camino visible paso a paso, y la facilidad para cambiar de enfoque cuando algo se atasca.

Autora Maryna Lyadneva

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Metodología

El test recoge cómo describe cada persona la manera en que le llegan las soluciones a los problemas de la vida diaria. Se fija en si suelen aparecer como una idea repentina y entera, difícil de reconstruir después, o como un camino visible, paso a paso, y en lo fácil que resulta cambiar de ángulo cuando algo se atasca en lugar de repetir lo mismo. Para el primer extremo, la referencia es la comprensión súbita tal como la define la psicología.

Ninguno de los dos extremos se considera mejor, más inteligente ni más capaz: son dos maneras legítimas de llegar a una respuesta.

Conviene decir qué no es. No es la tarea clásica de asociaciones remotas, en la que se dan tres palabras y hay que dar con una cuarta: aquí no existe ese ejercicio ni una respuesta única que puntuar, y reconstruirlo con honestidad no es posible. Tampoco mide creatividad, inteligencia o cociente intelectual, porque el estilo que alguien describe y su rendimiento al resolver son cosas distintas, y la investigación las ha encontrado separadas.

Los límites son los de cualquier autoinforme: refleja un hábito descrito, sin cronometrar nada ni valorar capacidades. Las preguntas están escritas para este test. No es un instrumento de diagnóstico ni sustituye a un especialista; describe un estilo, no la calidad de las decisiones.

Preguntas

¿Es mejor una respuesta que llega de golpe o una que se arma paso a paso?

Ninguna. Las dos son maneras legítimas de llegar a una solución, y el test no pone una por encima de la otra.

¿Es el test en el que te dan tres palabras y tienes que encontrar una cuarta?

No. En este test no hay tarea de ese tipo: una palabra única que alguien tiene que recordar sin ayuda no se puede puntuar aquí, y los ejercicios del original no aparecen. Lo que hay son situaciones cotidianas con las que describes cómo te llegan las soluciones.

¿Mi resultado dice algo sobre mi creatividad o mi inteligencia?

No. Describe un estilo de resolver problemas y no valora creatividad ni inteligencia. Hasta con la prueba clásica, contar cómo llega una solución y rendir bien en pruebas de capacidad resultan ser cosas distintas.

¿Esto es lo mismo que un test de cociente intelectual?

No. No hay ejercicios con respuesta correcta o incorrecta, y el test no hace afirmaciones sobre cociente intelectual ni sobre diagnósticos.

¿Tiene tantas preguntas como el test original?

Las cifras grandes de ejercicios que circulan por ahí pertenecen al original, que trabaja con palabras. Este test usa un conjunto propio y más corto de preguntas de autoinforme, centrado en otra cosa.

Fuentes
  1. Mednick, S. A. (1962). The associative basis of the creative process. Psychological Review, 69(3), 220–232.
  2. Ovington, L. A., Saliba, A. J., & Goldring, J. (2016). Dispositional Insight Scale: Development and validation of a tool that measures propensity toward insight in problem solving. Creativity Research Journal, 28(3), 342–347. doi:10.1080/10400419.2016.1195641
  3. Cunningham, J. B., & MacGregor, J. N. (2019). A self-report measure of productive thinking in solving insight problems. Journal of Creative Behavior, 53(1), 97–108. doi:10.1002/jocb.169