Test · Pensamiento

Test de creatividad

Un test tranquilo sobre cómo se ve tu creatividad ahora mismo: qué ideas tienes, qué haces con ellas y hasta dónde llegan.

≈4 min Preguntas: 20

A jay perched on a weathered potting-shed bench among clay pots, seedlings, acorns and an old lantern, next to a tiny sculpture of a stone and an acorn

¿Conoces esa sensación de tener ideas a todas horas y no saber muy bien qué pasa con ellas después? Este test no juzga si tus ideas son buenas ni si tienes talento: muestra cómo se nota hoy la creatividad en tu vida, desde lo cotidiano hasta lo que enseñas a otras personas. En cada pregunta elige la opción que más se parezca a lo que haces ahora, no a lo que te gustaría hacer. Son veinte preguntas, unos cuatro minutos, y al final encontrarás una lectura tranquila de hasta dónde llegan tus ideas. ¿Y si tener ideas y llevarlas lejos fueran dos cosas distintas?

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Hay que subir una mesa grande por una escalera estrecha. ¿Cómo lo planteas?
Lo que sabes de un asunto se te cuela de repente en otro que no tiene nada que ver, como la cocina en la forma de ordenar un armario. ¿Cómo te llega esa conexión?
Se te ocurre una idea sin ninguna utilidad, como una casa para pájaros con forma de faro. ¿Qué haces con ella?
Un cajón se atasca y a la primera pruebas algo que lo deja deslizando otra vez. ¿Qué pasa después con ese arreglo?
Tienes a mano un objeto de casa que no necesitas entender, como una cerradura, un reloj o un despertador. ¿Qué haces?
Vas a cocinar para un cumpleaños y la receta clásica está delante. ¿Qué haces con ella?
Tienes por delante un lío de cosas por ordenar y una manera rápida de salir del paso. ¿Qué haces?
Vas a felicitar a alguien cercano. Has visto una idea original pero arriesgada y tienes en casa la tarjeta clásica. ¿Qué haces?
Un fastidio pequeño de casa, como un cable que estorba, sigue ahí sin que nadie pida arreglarlo. ¿Qué haces?
Estás aprendiendo algo, por ejemplo cómo funcionan las mareas, y el libro lo explica de una manera fija. ¿Qué haces?
Sin que nadie lo pida, te sale escribir o tocar algo tuyo: unos versos, una melodía. ¿Cómo se da?
Se te mete en la cabeza construir algo que no has visto hecho, como un colgador o una lámpara. ¿Cuándo lo llevas a cabo?
Hay rotuladores y papel sobre la mesa y una tarjeta por decorar. ¿En qué caso lo dejas pasar?
Has hecho algo tuyo, como una canción tonta, sin obligación de enseñárselo a nadie. ¿Qué haces con ello?
Lo que hiciste para ti acaba en manos de gente ajena a tu círculo. ¿Cómo llega hasta ahí?
Tienes hecho algo que te gusta y a nadie le has contado que existe. ¿Cómo es eso para ti?
Se abre una convocatoria, por ejemplo un concurso de relatos del barrio, y tienes algo tuyo que encajaría. ¿Qué haces?
Empiezas una labor propia que nadie espera, de las de coser, escribir o restaurar. ¿Hasta dónde llega?
Has terminado y enseñado algo tuyo alguna vez. ¿Qué pasa después?
Tienes un proyecto o una idea propia que se queda sin acabar, o acabada sin que nadie la vea. ¿Cómo suele darse?

Maryna Lyadneva psicóloga

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Cómo funciona este test

De dónde salen las preguntas, en qué se basa la escala y por qué el resultado no es un diagnóstico.

El test mide cuánta conducta creativa aparece hoy en la vida de una persona según lo que cada persona cuenta de sí: ideas, curiosidad, áreas de la vida, y hasta dónde llega lo que hace.

Autora Maryna Lyadneva

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Metodología

Este test no pone nota a las ideas ni intenta averiguar cuánto talento hay detrás. Pide a cada persona que cuente qué hace con su creatividad en la vida corriente, y de ahí sale una lectura de conducta de hoy, sin más alcance. Por eso tampoco dice nada sobre inteligencia ni sobre éxito futuro.

Las pruebas clásicas de creatividad plantean tareas abiertas y puntúan las respuestas. Aquí no hay nada de eso, sino un autoinforme. Lo que alguien cuenta de sí y lo que esas tareas comprueban solo se parecen de forma débil o moderada.

Las preguntas se apoyan en el enfoque de los cuestionarios de conducta y logros creativos de la vida diaria. Cubren desde lo que ocurre cuando surge una idea hasta si un proyecto llega a terminarse y a mostrarse, pasando por la curiosidad, el gusto por lo distinto y las áreas de la vida donde se nota. La relación con la inteligencia es débil en el conjunto de los datos y depende de qué faceta de la creatividad se examine. Para situar el concepto sirve la definición de creatividad de un diccionario de psicología.

El test no es un instrumento diagnóstico ni sustituye a una persona especialista. Describe la conducta de ahora, no el talento, la capacidad, el cociente intelectual ni la calidad de una idea.

Preguntas

¿Hay que hacer arte tradicional para que cuente como creatividad?

Tu resultado no baja por dibujar o pintar poco. La creatividad que recoge el test también está en cómo pones en orden una idea suelta, en lo que escribes, en lo que arreglas o montas con tus manos y en los pequeños ingenios del día a día.

¿Es el test en el que hay que enumerar usos posibles de un ladrillo?

Lo que vas a contestar trata de ti, no de ladrillos. El test recoge lo que cuentas de tu propia conducta creativa, apoyado en una línea de estudios aparte, y con esa forma no caben tareas abiertas ni nota a las ideas: la plataforma tampoco lo permite. Contar lo que se hace y puntuar lo buenas que salen las ideas son cosas distintas, y solo se tocan de forma débil o moderada.

¿Dice el test qué tipo de creatividad tiene cada persona?

El resultado es un solo grado: cuánta creatividad se ve hoy en tu vida. Un tipo con nombre no sale, porque lo que hagas en casa, en técnica o en arte se suma en la misma lectura.

¿Ser inteligente significa tener más creatividad?

No existe un nivel de inteligencia a partir del cual alguien pase a tener creatividad, ni al revés. Lo que hay, sumando muchos estudios, es un vínculo débil, y su forma cambia según se mida la cantidad de ideas o lo buenas que son las mejores.

¿La creatividad se tiene de nacimiento o se puede desarrollar?

Este resultado no es una nota de nacimiento: recoge costumbres de ahora, como terminar y enseñar lo empezado, probar lo distinto o dejar que surjan ideas, y las costumbres cambian. Como lo que cada persona cuenta de sí y su capacidad comprobada se parecen poco, tampoco dice cuánta capacidad hay de fondo.

Fuentes
  1. Kaufman, J. C., & Beghetto, R. A. (2009). Beyond Big and Little: The Four C Model of Creativity. Review of General Psychology, 13(1), 1–12. doi:10.1037/a0013688
  2. Kaufman, J. C. (2012). Counting the muses: Development of the Kaufman Domains of Creativity Scale (K-DOCS). Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 6(4), 298–308. doi:10.1037/a0029751
  3. Carson, S., Peterson, J. B., & Higgins, D. M. (2005). Reliability, Validity, and Factor Structure of the Creative Achievement Questionnaire. Creativity Research Journal, 17(1), 37–50. doi:10.1207/s15326934crj1701_4
  4. Runco, M. A., Plucker, J. A., & Lim, W. (2001). Development and psychometric integrity of a measure of ideational behavior. Creativity Research Journal, 13(3–4), 393–400. doi:10.1207/S15326934CRJ1334_16