Тест на креативность

Тихий тест о том, что ты делаешь со своими идеями: пробуешь, доводишь, показываешь. Без оценки таланта, только твое творчество таким, каким оно бывает сейчас.

≈4 мин Вопросов: 20

A jay perched on a weathered potting-shed bench among clay pots, seedlings, acorns and an old lantern, next to a tiny sculpture of a stone and an acorn

Если ты здесь, то, скорее всего, тебе любопытно, сколько творчества сейчас в твоей жизни. Тест не оценивает ни идеи, ни способности: он показывает, как у тебя устроено творческое поведение, что ты придумываешь, пробуешь, доводишь до конца и показываешь другим. Выбирай в каждом вопросе то, что ближе к тебе сейчас, а не то, что хотелось бы. Это займет около четырех минут, а в конце ты увидишь, на каком этапе сейчас твое творчество. А вдруг оно давно живет там, где ты его не замечаешь?

0%
Тесный шкаф, вещей больше, чем места, и один способ их уместить уже нашелся. Что у тебя происходит дальше?
Кто-то объясняет, как настраивают гитару, а тебе вдруг становится ясно, как мирить двух знакомых. Как у тебя с такими совпадениями?
Мелкая нелепая идея вроде зонтика на пятерых зацепилась в голове. Что ты с ней делаешь?
Кран капал, а первая же прокладка из ящика его остановила. Что ты делаешь дальше?
Перед тобой обычная вещь, которая как-то работает: замок, кофемолка, дверная ручка. Тянет ли посмотреть, что у нее внутри?
Есть проверенная дорога до магазина и незнакомый двор напрямик. Как ты идешь?
Антресоль надо разобрать: можно быстро выбросить лишнее, а можно перебрать каждую коробку и понять, откуда что взялось. Что тебя тянет?
В кафе есть блюдо, которое ты знаешь и любишь, и странное новое: любопытно, но рискованно. Что заказываешь?
Дома или в поездке мелкое неудобство: заедает дверца, некуда повесить сумку. Что ты с этим делаешь?
Ты читаешь статью, где автор объясняет, почему падают мосты, и подает все под одним углом. Заходишь ли ты с другой стороны?
Строчка стихов, мелодия для себя, заметка, которую никто не заказывал. Как это у тебя бывает?
Нужна вещь, которой у тебя нет: подставка для планшета, кормушка, крепление. Что ты делаешь?
Рядом оформляют открытку цветными карандашами, и можно присоединиться. Что происходит?
У тебя вышло что-то свое: рисунок, песенка, шуточный рассказ. Показываешь ли ты это близким?
Твою вещь видят и за пределами близкого круга: незнакомые люди, участники конкурса. Как такое у тебя бывает?
Готовая вещь, которую вполне можно показывать, лежит в папке. Возникает ли у тебя вопрос, показать ли ее?
Объявлен открытый конкурс или витрина для работ, которые можно подать. Как ты с этим?
Ты начинаешь личное дело: вязание шарфа, рассказ, мебель для кукол. Доходит ли оно до законченного вида?
Сделать что-то свое и показать — не разовое событие. Как у тебя с повторами?
Личный замысел лежит без движения или давно готов, но никому не показан. Как у тебя с этим?

Марина Ляднева психолог

Отправить тест

Как устроен этот тест

Откуда вопросы, на что опирается шкала и почему результат — не диагноз.

Тест измеряет, сколько творческого поведения проявляется в жизни человека сейчас: идеи, любопытство, творчество в разных областях, показ и доведение до конца.

Автор Марина Ляднева

Оцени тест
4.8/5
Методика

Тест описывает, что человек делает со своими идеями сейчас. Он не измеряет способности, талант или IQ, не судит об отдельной идее и ничего не говорит о будущих успехах. Это описание привычек и поступков, а не оценка человека.

Вопросы написаны для этого теста и опираются на подход проверенных опросников о повседневном творчестве и достижениях: человек сообщает, что он делает на самом деле. Классические тесты креативности устроены иначе: там дают задание придумать как можно больше идей и оценивают их качество. Здесь такого задания нет, это самоотчет. Рассказ о себе и результат в таком задании совпадают лишь отчасти: связь есть, но небольшая. Поэтому итог нельзя читать как оценку способностей.

Спрашивается о том, докуда доходит сделанное (остается личным, показано близким или увидено далеко за кругом), заканчивается ли начатое, в скольких областях жизни встречается творчество, как человек ищет запасные пути в обычных делах и насколько его тянет к странному и рискованному. Интеллект и творчество в общих данных связаны слабо, и картина меняется в зависимости от того, какую сторону творчества измеряют, поэтому ответа «да» или «нет» тут нет. Что психология понимает под творчеством, коротко описано в словаре психологических терминов. Тест не является диагностическим инструментом и не заменяет специалиста: это снимок сегодняшнего поведения, а не окончательная оценка.

Вопросы

Нужно ли заниматься искусством, чтобы тебя считали творческим человеком?

Нет. Творчеством в тесте считается многое: починить вещь по-своему, придумать игру для детей, написать письмо, собрать полку не по инструкции. Если рисуешь редко, оценка от этого не падает.

Это тот тест, где нужно перечислять, для чего можно использовать кирпич?

Нет, с кирпичом здесь никто ничего не придумывает. Тебя спрашивают о твоей жизни: что ты пробуешь, делаешь и показываешь. Такие опросники давно используют в исследованиях. Открытых заданий и оценки идей в тесте нет, потому что сам формат их не поддерживает. Стоит помнить, что рассказ о себе и оценка идей экспертом совпадают лишь отчасти.

Умный человек творческее?

Сказать так нельзя. Связь между интеллектом и творчеством слабая, а порога, после которого творчество появляется, не находят. Картина немного меняется от того, что считать: качество лучших идей или их количество.

Скажет ли тест, какой я творческий человек?

Нет, типов он не определяет. Он показывает одно: много или мало творческого поведения в твоей жизни сейчас. Бытовые находки, изобретательство, музыка, письмо и рисунок сходятся в один итог, а раскладывать их по ящикам «художник» или «технарь» тест не умеет.

Творчество дается от рождения или его можно развить?

Тест смотрит на то, что человек делает: придумывает ли, пробует ли необычное, доводит ли до конца и показывает ли. Такое поведение меняется вместе с жизнью, поэтому итог не приговор. Это и не проверка способностей, а картина нынешних привычек.

Источники
  1. Kaufman, J. C., & Beghetto, R. A. (2009). Beyond Big and Little: The Four C Model of Creativity. Review of General Psychology, 13(1), 1–12. doi:10.1037/a0013688
  2. Kaufman, J. C. (2012). Counting the muses: Development of the Kaufman Domains of Creativity Scale (K-DOCS). Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 6(4), 298–308. doi:10.1037/a0029751
  3. Carson, S., Peterson, J. B., & Higgins, D. M. (2005). Reliability, Validity, and Factor Structure of the Creative Achievement Questionnaire. Creativity Research Journal, 17(1), 37–50. doi:10.1207/s15326934crj1701_4
  4. Runco, M. A., Plucker, J. A., & Lim, W. (2001). Development and psychometric integrity of a measure of ideational behavior. Creativity Research Journal, 13(3–4), 393–400. doi:10.1207/S15326934CRJ1334_16